La classe 4^C ha predisposto il lavoro sfruttando metodologie didattiche del cooperative learning e dell’impresa simulata, modalità di apprendimento basate sulla cooperazione tra studenti e sulla riproduzione all’interno della scuola di operare il concreto modo aziendale,riguarda i seguenti aspetti: • le relazioni; • il setting di apprendimento; • gli strumenti di lavoro. Ogni gruppo ha eletto un leader che si è occupato di coordinare il team, coadiuvato dalla prof.ssa Antonella Lorusso. Ogni singolo gruppo ha preso in considerazione un principio dell’Ocean Literacy. Di seguito i focus progettuali: • scelta di uno stile figurativo; • scelta e applicazione dell’acquerello, tecnica artistica che prevede l’uso di pigmenti diluiti in acqua; • utilizzo delle tecniche digitali con l’obiettivo di ottimizzare gli elaborati. Ogni gruppo ha sviluppato un briefing e, con l’ausilio delle tecniche di brainstorming e problem solving, ha realizzato delle tavole propedeutiche alla progettazione. Il formato impiegato per le illustrazioni è di 33x48 cm, utilizzato generalmente dagli studenti in fase di progettazione. Le tecniche attive adoperate convergono con le competenze chiave di cittadinanza: “imparare ad imparare”, “competenze sociali e civiche”, “spirito di iniziativa e imprenditorialità”,“competenze digitali” definite dalle Raccomandazioni del CE nel 2006 e di cui tutti hanno bisogno per la realizzazione e lo sviluppo personale, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e l’occupazione.
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